雷州市职业技术学校/职业高级中学

关工委入校园及家长上讲堂的必要性

随着国家大办职业教育，到职业敦育的重视，扶持力度的加大，农村职业教育蓬勃发展。但随着职业教育门槛的降低，农村中职学校招生人数的增加，学生生源结构复杂，素质有所降低，给农村职业教育中的德育工作带来了前所末有的压力和挑战，尤其经济落后地区的职业教育的德育工作面临着计多新情况、新问题、新现象。为此，农村职业教育面临新的课题，只有重视和加强职业学校德育工作理沦、德育工作方法与途径，开拓创新，才可以探索出一条适合农村职职业教育德育工作的新路子。我校是一所农村职业技术学校，学生人数达七干多人，如此规模的职、Ik学校德育1作探索关工委入校园及家显得非常必要。

    首先，生源结构的复杂性：①学生年龄差异大，学生最大年龄63岁，最低年龄7．5岁；②文化结构层次差异大，五分之一的学生已是大专或以上学历；五分之一的学生是有高中或以上学历；五分之：二的学生是有仞中学历：剩下五分之一学牛仅是初中以下学历，少许学生仅是小学学历。

    其次，学生社会阅历的多样性：①从刚出校门又进入校门的大学或高中及初中毕业生；②有退伍军人；③有长期在珠三角或其它地方打工的打工仔；④从事教育工作的代课教师，还何曾在其它单位从事保安、治安工作的等不一而足。

    其三，弱势群体家庭学生多，家庭教养欠缺。

    由于以上原因，给我们德育工作带来了复杂性及巨大的压力，简单手段，简单方法，即粗放型德育工作已经不适合我校当前德育工作需要。我们在不断探索新路子的过程中发现：

  当前我校德育工作面临“七多”现象：

  一是贫困学生多；二是入学成绩低学生多；三是学习、生活等习惯不好学生多；四是厌学学生多；五是非辨别能力低，即“免疫力”低的学生多；六是问题学生多；七是社会关系多。

    导致这些现象的原因是多方面的，复杂的。但主要有以卜几方而原因：

    (一)人们观念际旧落后，严重影响了人们对职业教育意义的评价，甚至出现误区。

首先，当地绝大多数群众认为入读职中，将来同样是打工：不如让子女提前打工，认识不了技术武装的打工与“两手’’空空的打工者的差别；其次，多数家长送子女入读职中迫于无奈，认为子女年龄低，未能适应社会活动，让其多呆在学校两年；第三，由于对职业教育的不理解，认为自己子女考不上普通高中很丢脸，不愿意自己子女入读职业学校，不相信自己子女入读职业学校也能成长。在工作中遇到问题学生，往往得不到家长的配合和谅解，使自己子女产生一种失望甚至放弃的思想。

(二)经济落后地区，就业困难，当地“消耗”不了三分之一的毕业生，主要依靠“外贸型”就业，办学规模越大，学生就业越严峻。由于就业难，学生无所事事，不想进取，有厌学逃课的现象。

    (三)教学手段落后，教学设施简陋，严重制约德育工作开展。主要体现于理论课过多，缺少足够的实践操作，也即仅有课堂教学，缺少“车间”，课堂与“车间”严重脱节，致使学生兴趣减弱，学生厌学而逃学。

    (四)德育工作队队人员配置不合理，尤其缺少专业的心理辅导员，更缺少医学心理学工作者。

    由于职业学校学生素质参差不齐，加上学校对学教育常常逃不脱知识教育的窠臼，片面强调学生技能的训练或理论知识的积累，从而不可避免地冲淡了塑造品格、净化灵魂的德育主题。即使是在思想政治教育中，也是把相关内容改造成概貌念或条款，以灌输、记忆、背诵的形式强制学生学习。长此以往，学生逐渐淡化了对德育工作的兴趣和参与意识，最终成为局外人。这样的德育工作模式充其量只能是“纸上淡兵”或“隔靴挠痒”，无法触动学生的心灵，也不能内化为学生的行动。有人将职业学佼目前的德育工作总结为“四多四少”：空泛大道理讲得多，行为养成训练少；单向知识灌输多，双向情感互动少；沿袭普通教育德育杯准和方式多，针对职业院校学生自身特点的德育活动少；德育目标制定适合社会发展的要求过多，体现受教育者人格成长需要的偏少。德育目标“高、大、全”，偏离了人的真实发展，也就失去了它的适应性。所以。德育队伍配置了心理辅导员，他们会真正关注学生成长内在的情感与渴求，也引导学生逐步满足现代社会对人才的需求标准。

    (五)我校生源结构复杂性，学生同社会联系密切，人员的复杂性，决定了德育工作的复杂性和困难性。农村中职学学校学生来源复杂，文化层次参差不齐，学习底子薄，学习的积极性不高。且农村中职学校在社会中处于较低地位，大多数学生文化课成绩较差，缺乏良好的学习习惯，加上网络的影响，一些学生沉迷于网络的虚幻世界中，对学习失去了兴趣，开始自我放纵，自我放弃。还有中职学生自卑感强，缺乏自信心。中职学生与普通中学生相比，成绩差，素质低，部分学生不能正确认识自己，没有正确的人生观和价值观，没有积极的人生追求，失去了奋斗的动力，对毕业后的就业前景和未来灿烂的人生道路信心不足。

    在实际工作中，我们遇到最大的困惑及阻力是：①对部分入谈职业学校决心不大的学生，或家长支持力度不够鲜明的学生，在管理过程中纪律尺度艰难把握。②免费学生增多，读书成本降低。这是学生逃学现象较多，小纠纷较多，行为仪表不够规范主因。严格管理他们，他们却以退学了之，带有很大的随意性。尤其电子就业类学生，由此给巩固率带束很大难度。

    孩子的问题归根到底是家长的问题，没有家长经常性参与学校校德育，很难体现以德育人实效性、针对性、特殊性。针对上面涉及的情况，我校建立起社会、家庭、学校三位一体德育网络，依靠技防人防手段，建立起校长、主管副校长、政教、团委学生会、年级、学生分会、班级立体化德育队伍，尤其努力探索发挥、关工委及家长在德育中的作用。

                              雷州市职业技术学校（职业高级中学）

政教处